Okul Temelli Planlama Nedir?
Okul Temelli Planlama Nedir? Okul temelli planlamada neler yapılır? Okul temelli uygulama nedir? Eğitimde planlama nedir? Okul temelli mesleki gelişim nedir?
Okul Temelli Planlama Nedir?
Okul temelli planlama, bir okulun eğitim ve yönetim faaliyetlerini, merkezin (Milli Eğitim Bakanlığı gibi) belirlediği standartların ötesine geçerek, kendi özel ihtiyaçlarına, kaynaklarına ve çevresine göre özelleştirmesi sürecidir.
Bu modelde, kararlar sadece yöneticiler tarafından değil, öğretmenler, öğrenciler, veliler ve yerel topluluk üyeleri gibi tüm paydaşların katılımıyla alınır. Amaç, her okulun kendine özgü güçlü ve zayıf yönlerini dikkate alarak, daha etkili ve ilgili bir eğitim ortamı yaratmaktır.
Okul Temelli Planlamada Neler Yapılır?
Okul temelli planlama, bir dizi stratejik faaliyeti içerir. Bu süreçte şunlar yapılır:
- İhtiyaç Analizi: Okulun mevcut durumu, öğrencilerin akademik başarısı, öğretmenlerin mesleki yeterlilikleri ve fiziksel olanaklar gibi konularda detaylı bir analiz yapılır.
- Hedef Belirleme: Analiz sonuçlarına göre, okulun bir sonraki dönemde ulaşmak istediği somut ve ölçülebilir hedefler belirlenir (örneğin, okuma becerilerini %10 artırmak).
- Faaliyet Planı: Belirlenen hedeflere ulaşmak için hangi adımların atılacağı, hangi kaynakların kullanılacağı ve kimlerin sorumlu olacağı detaylı bir şekilde planlanır.
- Uygulama ve Değerlendirme: Hazırlanan plan uygulamaya konulur ve belirli aralıklarla ilerleme durumu değerlendirilir. Elde edilen veriler ışığında plan revize edilebilir.
Okul Temelli Uygulama ve Mesleki Gelişim
- Okul Temelli Uygulama: Planlama aşamasında belirlenen hedeflerin sahada, yani okulun kendi bünyesinde hayata geçirilmesidir. Örneğin, bir okulun kendi belirlediği okuma saatleri veya kulüp etkinlikleri okul temelli uygulamalara örnektir.
- Okul Temelli Mesleki Gelişim: Öğretmenlerin mesleki becerilerini ve bilgilerini artırmak için okulun kendi içinde yürüttüğü eğitim faaliyetleridir. Bu, merkezi kurslar yerine, öğretmenlerin kendi okullarının özel ihtiyaçlarına yönelik atölye çalışmaları veya seminerler düzenlemesi anlamına gelir. Bu yaklaşım, öğretmenlerin gelişimini daha hedef odaklı ve sürekli hale getirir.
Bakmadan Geçme
