Okul şiddeti önlenebilir: Uzmanlardan erken uyarı ve önlem çağrısı
Psikiyatrist Prof. Dr. Nevzat Tarhan, göre okul şiddeti ani değil, önceden sinyal veren bir süreç erken farkındalık, psikolojik destek ve doğru müdahaleyle büyük ölçüde önlenebiliyor.
Haberin Özeti
- • Psikiyatrist Prof. Dr. Nevzat Tarhan, okul şiddetinin ani değil, önceden sinyal veren bir süreç olduğunu ve %70-80 oranında önlenebileceğini belirtti.
- • Tarhan, "kimse beni anlamıyor" ifadesinin alarm olduğunu ve gençlerin karşılanmamış psikolojik ihtiyaçlarının şiddeti tetiklediğini vurgul
Türkiye’de son günlerde artan okul şiddeti olaylarının ardından, sorunun yalnızca güvenlik önlemleriyle çözülemeyeceğine dikkat çekildi. Psikiyatrist Prof. Dr. Nevzat Tarhan, okul şiddetinin ani gelişen bir durum değil, önceden sinyaller veren bir süreç olduğunu belirterek erken farkındalığın hayati önem taşıdığını vurguladı.
Üsküdar Üniversitesi Kurucu Rektörü Prof. Dr. Nevzat Tarhan, yaptığı değerlendirmede okul şiddetinin tamamen ortadan kaldırılamasa da büyük ölçüde önlenebilir olduğunu ifade ederek şu açıklamayı yaptı:
“Okul şiddeti sıfırlanamaz ama büyük ölçüde önlenebilir. Çünkü bu durum ani bir patlama değil, önceden gelişen bir süreçtir. Araştırmalar, saldırganların yüzde 70-80’inin önceden sinyal verdiğini ortaya koyuyor. Sosyal geri çekilme, yoğun öfke, tehdit dili ve planlama davranışı bu sürecin en belirgin işaretleridir.”
“Kimse beni anlamıyor” sözü bir alarm
Tarhan, özellikle gençlerin kullandığı bazı ifadelerin dikkate alınması gerektiğini belirterek, “Bir genç ‘kimse beni anlamıyor’ diyorsa bu bir alarmdır. Bu noktada çevresindeki yetişkinlerin devreye girmesi gerekir” dedi.
Okul şiddetinin arkasında çoğunlukla karşılanmamış psikolojik ihtiyaçların bulunduğunu ifade eden Tarhan, aidiyet, değer görme, anlam arayışı ve duyguları ifade edebilme gibi temel ihtiyaçların eksikliğinin gençleri yalnızlığa ve öfkeye sürüklediğini dile getirdi.
Son dönemde okullarda artırılan polis ve güvenlik önlemlerinin önemli olduğunu ancak tek başına yeterli olmayacağını belirten Tarhan, “Metal dedektör, kamera sistemi ya da disiplin cezaları riski azaltabilir ancak sorunun kökenini çözmez. Bu nedenle kalıcı çözüm için psikolojik ve sosyal destek şarttır” ifadelerini kullandı.
Okul şiddetinin önlenmesi için üç aşamalı bir yaklaşım gerektiğini belirten Tarhan, çözüm önerilerini şöyle sıraladı:
Birincil önleme (Tüm öğrenciler):
Okullarda sosyal-duygusal öğrenme, empati eğitimi ve zorbalık karşıtı programların yaygınlaştırılması.
İkincil önleme (Risk grubundaki öğrenciler):
İçine kapanan, davranış değişikliği gösteren öğrencilerin erken tespit edilmesi ve psikolojik destek sağlanması.
Üçüncül önleme (Kriz durumları):
Yüksek riskli durumlarda okul-aile-uzman iş birliğiyle kriz yönetimi ve güvenlik tedbirlerinin devreye alınması.
Tarhan, aşırı dijitalleşmenin de okul şiddetini artıran unsurlar arasında yer aldığını belirterek, sosyal medyada şiddetin normalleştirilmesi ve bazı rol modellerin olumsuz etkisine dikkat çekti.
“Yoğun ekran kullanımı sosyal izolasyonu artırıyor. Ayrıca şiddeti yücelten içerikler gençler üzerinde olumsuz etki oluşturuyor. Bu nedenle önleme çalışmaları sadece okul içinde değil, dijital yaşamı da kapsamalı” dedi.
Araştırmalara göre bir öğrencinin hayatında en az bir güvenilir yetişkinin bulunmasının şiddet riskini ciddi şekilde azalttığını vurgulayan Tarhan, öğretmenler, aileler ve rehberlik servislerinin bu noktada kritik rol oynadığını söyledi.
Okullarda son dönemde artırılan güvenlik önlemleriyle birlikte uzmanlar, kalıcı çözümün ancak erken farkındalık, psikolojik destek ve güçlü iletişimle mümkün olabileceğine dikkat çekiyor.
Bakmadan Geçme
